科技馆设计原理

 

　　设计原理本质上是支配设计师设计行为的一种理念或信念。有时候设计原理会比设计本身更为重要，它并不只是一种理论，没有设计原理做指导，设计出来的东西就会失去根基。从这个和兴理念出发，科技馆的设计原理大概可以归为三条。

 

　　第一、科学馆姓“科”

 

　　科技馆的任务是通过组织实施科普展览及相关的社会活动，传播科学精神、思想、方法和知识，激发公众对科学技术的兴趣，满足公众亲身体验和主动学习科学技术的需要。

 

　　在对科技馆进行设计时，为了让科技馆更有吸引力，有时候确实很容易把科技馆设计成游乐馆，这一点，就违背了科技馆的设计原理。科技馆姓“科”，指的是内容姓“科”，即其内容都是为科普作用而存在。若是展项的内容和目的已经偏离科普，那么，即使展项运用了再多的新科技，也只能算作新科技“游戏厅”。

 

　　把科技馆设计的吸引孩子，让孩子感兴趣，是一件好事，但不能忘记科技馆神圣的职责，不能忘记科技馆姓“科”。

 

　　第二、科技馆的主人是孩子

 

　　到科技馆参馆的中，有八成是孩子，而仅有的两成成年人中，又有八成是孩子的陪同者，所以，科技馆真正的主人是孩子。这是由科技馆固有的天性决定的，相对于成年人来说，科技馆更适合孩子。

　　科技馆的设计者首先要明确科技馆为孩子设计的思想。一个科技馆建筑再宏伟，布局再科学，内容不受孩子欢迎，也无法实现其价值。那么，什么样的设计才能吸引孩子呢？这就要求设计师不仅要有与展项相关的科学知识，还要有心理学、教育学等方面的知识，设计出来的展项包括展厅才能得到孩子的青睐，真正实现科技馆的价值。

 

　　第三、科技馆要寓教于乐

 

　　前面已经说过科技馆的主人是孩子，那么，科技馆的设计就不可能太过严肃，让科技馆充满快乐，才会尽可能多地吸引孩子，孩子从中得到的科普知识也越多。寓教于乐是由孩子在这个年龄段表现的心理特点所决定的。孩子对于灌输这样的方式是绝对拒绝的，就如几乎没有孩子能够有耐心看完一个展示知识的视频，即使它相对来说比较有趣。孩子到了科技馆这样的地方，对于实物的触摸和感受超过了对观看的兴趣。

 

　　科技馆的概念应该超越建筑实体，在对孩子的科普上，可以让孩子实际感受自然的力量，科学的力量。

 

　　这三条原理在层次上呈递进关系，同时又相辅相成。保证科技馆姓“科”，不背离科技馆的初衷；保证得到孩子的认可与欢迎，让科技馆实现其真正的价值；保证能够寓教于乐，拒绝强行灌输，让孩子积极参与了解科学的世界。